江蘇高中語文相關(guān)論文有什么參考文獻(xiàn)

　　江蘇高中語文教學(xué)大綱發(fā)生了改變，教學(xué)中要根據(jù)新課標(biāo)努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，打造符合新課標(biāo)理念的新語文課堂，很多教育教學(xué)人員會(huì)發(fā)表相關(guān)的論文，那么江蘇高中語文相關(guān)論文有什么參考文獻(xiàn)?下面學(xué)術(shù)顧問對此展開講解：

　　文獻(xiàn)一、試論中學(xué)作文教學(xué)的“兩個(gè)平衡”——兼談江蘇高中語文課本(必修)的寫作理念

　　摘要中學(xué)作文教學(xué),是生命最具個(gè)性化體驗(yàn)的社會(huì)活動(dòng),是最具個(gè)性化創(chuàng)造的精神活動(dòng)。基于這樣顯著的特點(diǎn),當(dāng)前中學(xué)作文教學(xué)突破知識體系的怪圈,做到"兩個(gè)平衡"就很重要,即讓學(xué)生做到"受"和"做"的平衡,做到獨(dú)特的、自由的個(gè)性體驗(yàn)和個(gè)性創(chuàng)造與普遍的寫作理論體系中某些知識點(diǎn)的平衡,真正做到技術(shù)性為生命的主體性服務(wù),而不是適得其反。

　　關(guān)鍵詞作文教學(xué) 兩個(gè)平衡 難忘教育

　　文獻(xiàn)二、創(chuàng)建以生為本的高效語文課堂——江蘇高中語文優(yōu)質(zhì)課評比觀摩反思

　　摘要實(shí)現(xiàn)“有效教學(xué)、高效課堂”是教師永恒追求的目標(biāo)，也是新課改實(shí)施以來。判斷我們的課堂教學(xué)成功與否的最重要依據(jù)之一。如何抓住回歸高效課堂最本質(zhì)的特征.使其倡導(dǎo)的思想有效落實(shí)，其方法和途徑正是值得教育者思考的關(guān)鍵問題。

　　關(guān)鍵詞優(yōu)質(zhì)課評比 高中語文 語文課堂 以生為本 反思 觀摩 江蘇 高效課堂

　　文獻(xiàn)三、高中語文“學(xué)術(shù)型教研”的實(shí)踐與研究

　　摘要：高中語文教研組建設(shè)滯后,影響新課程的實(shí)施。以項(xiàng)目推動(dòng)的"學(xué)術(shù)型教研",將突破機(jī)械、單一的教研模式,形成相互帶動(dòng)、有機(jī)融合的局面。教師將突破慣性主導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)教學(xué),在項(xiàng)目引領(lǐng)下,相互協(xié)作,探索學(xué)科教學(xué)的規(guī)律,努力形成教學(xué)的"高峰體驗(yàn)"。

　　關(guān)鍵詞： 高中語文;學(xué)術(shù)型教研;項(xiàng)目;

　　以上都是江蘇高中語文方向可參考的文獻(xiàn)，此外學(xué)術(shù)顧問也推薦了一本相關(guān)的期刊，作者可作為參考：

　　《中國語文》主要刊登漢語現(xiàn)狀、歷史以及應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)等的調(diào)查和研究，語言理論、語言政策的研究，漢語教學(xué)、漢外對比研究，語言學(xué)和其他學(xué)科交叉課題的研究，漢字現(xiàn)狀、歷史以及應(yīng)用調(diào)查和研究，語言文字著作的評論文章等。

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