著作和教材最根本的區(qū)別是什么

　　著作和教材最根本的區(qū)別是用途，著作和教材都是出書(shū)，但是用途不同，著作出書(shū)后是可供別人購(gòu)買(mǎi)閱讀并參考的。教材出書(shū)后主要是用于當(dāng)做統(tǒng)一的教學(xué)材料，用于學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等。當(dāng)然專著和教材在職稱評(píng)審中起著一定的作用，二者都可以作為職稱用書(shū)，但作者出版的一本書(shū)，是教材還是專著，還是有特征來(lái)區(qū)分的，下面小編對(duì)此展開(kāi)詳細(xì)介紹：

　　1界定上不同

　　教材是課堂上和課堂外教師和學(xué)生使用的所有教學(xué)材料或教科書(shū)。專著是作者在某一學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)從事多年系統(tǒng)深入的研究，撰寫(xiě)的在理論上有重要意義或?qū)嶒?yàn)上有重大發(fā)現(xiàn)的學(xué)術(shù)著作。

　　2內(nèi)容上不同

　　教材內(nèi)容要以課程大綱為依據(jù)，撰寫(xiě)的向?qū)W生傳授知識(shí)、技能和思想的材料。專著是對(duì)某一知識(shí)領(lǐng)域所做的探索，是新的學(xué)術(shù)研究成果。

　　3學(xué)術(shù)含金量上不同

　　教材的原創(chuàng)性不如專著，在學(xué)術(shù)含金量上會(huì)比專著更低，因而作者出版專著的難度比教材大，但出版成功后，獲得的好處也多。比如評(píng)職稱時(shí)，教材的職稱加分比專著低。教材常用于教師評(píng)職稱，而專著適合所有晉升崗位職稱的參評(píng)人選用。

　　4新聞出版總署備案信息內(nèi)容不同

　　公開(kāi)出版的教材和專著，都是要經(jīng)過(guò)出版社，備案有關(guān)信息的。我們可以通過(guò)這些查詢到的信息，來(lái)分辨哪一本是教材，哪一本是專著。

　　5作者人數(shù)不同

　　教材的作者，可以安排主編、副主編和參編，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)。而專著的作者可以是獨(dú)著也可以是合著，獨(dú)著的作者是一個(gè)，合著的作者可以是幾個(gè)，有第一作者、第二作者、第三作者等等。教材和著作在作者數(shù)量上的區(qū)別在于，教材不能獨(dú)著，專著可以獨(dú)著。相關(guān)知識(shí)閱讀：著作出版怎么安排?

　　6封面不同

　　教材的封面上會(huì)有 ***教材 的字樣，而專著是沒(méi)有的。 作者后面的著作方式標(biāo)注。著作材的著作方式有著、編著、編、譯、譯著。而教材一般只有主編。

　　7評(píng)職稱加分標(biāo)準(zhǔn)不同

　　職稱評(píng)審對(duì)于教材和著作的加分有著不同的標(biāo)準(zhǔn)。一般來(lái)說(shuō)教材的主編加分高于副主編和參編，獨(dú)著的加分要高于合著。而專著的加分要比教材的高，不同的單位加分多少是不一樣的。

　　8職稱用途不同

　　教材多為評(píng)職稱用書(shū)，教師評(píng)職稱中通常會(huì)有教材撰寫(xiě)的要求。專著則適用于大多數(shù)職稱，可以是工程師、護(hù)士、醫(yī)師、技師等，也包含教師。

　　評(píng)職稱是很多在職人員關(guān)心的事情，因此作者也需要結(jié)合自己的實(shí)際情況來(lái)判斷自己是出版著作還是出版教材，當(dāng)然也需要盡早的做準(zhǔn)備，如果還想了解兩者的不同，也可以咨詢?cè)撜镜脑诰�老師，給您安排合適的著作或者教材。

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