本文摘要：對于一個科研工作者來說，申報國家級課題是非常常見的事情，用課題評職稱時非常好的方法，對職稱評審具有加分作用，然而并不是隨便一個人都可以申請課題的，同時對于評職稱的作者來說，要盡量主動的單獨申報課題，盡量成為科研課題的主要負責人，那么對于這些
對于一個科研工作者來說，申報國家級課題是非常常見的事情，用課題評職稱時非常好的方法，對職稱評審具有加分作用，然而并不是隨便一個人都可以申請課題的，同時對于評職稱的作者來說，要盡量主動的單獨申報課題，盡量成為科研課題的主要負責人，那么對于這些科研人員來說 ，怎么才能申請到國家級科研課題呢?
第一，你對申報的課題已經開始或正在研究的課題，應有前期成果。我們在評審時是先看申報者是否有前期成果。這是一個很重要的條件。
第二，對申報的課題有實地調查的資料，或總結人民群眾創造的經驗資料。也就是說，申報的課題要有特點，沒有實地調查的資料就沒有特點，如湖北省一個單位申報的一個課題：《山區鄉鎮政權建設研究》，他們除調查了湖北省山區的情況外，又調查了四川、湖南、江西等省的山區的鄉鎮政府情況，有這些實際資料，誰也拿不到，只有這個單位才能拿到，這就說明有特點。
推薦閱讀：天津申報副高教師必須有課題要求嗎
天津評副高級教師也就是高級教師，評審要求不在囿于論文單方面了，課題研究作為支撐評審的材料也是很有優勢的，尤其是國家級課題、十三五課題、省級課題對教師評職稱具有很重要的意義。一般天津申報高級教師職稱都要求申報課題。
轉載請注明來自發表學術論文網：http://www.zpfmc.com/nishuo/16071.html
