高中數學課題容易立項嗎

所屬分類：論文常識閱讀次時間：2020-03-18 04:54

本文摘要：高中數學老師在申報職稱時也需要課題作為加分項，而高中數學課題是否容易立項，主要取決于課題確立的題目，以及課題申請評審書的填寫。為此小編就針對這兩項內容展開詳細的介紹，希望有助于大家的課題成功立項。高中數學課題要立項首先要關注的是課題題目，

　　高中數學老師在申報職稱時也需要課題作為加分項，而高中數學課題是否容易立項，主要取決于課題確立的題目，以及課題申請評審書的填寫。為此小編就針對這兩項內容展開詳細的介紹，希望有助于大家的課題成功立項。

課題立項

　　高中數學課題要立項首先要關注的是課題題目，這也是評審專家先接觸到的信息，好的課題題目有助于順利通過評審立項，好的課題題目能夠將整個課題的主要信息高度地概括，要讓評審專家只要看題目就能了解課題的研究內容、研究范圍、研究方法以及研究目的等等。總而言之，好的課題題目最好能反映研究的內容和方法，如果實在難以將兩者恰當地反映出來，至少要能夠反映研究的內容，而且要反映的內容和方法最好用20個以內的漢字來描述!

　　其次可以立項和課題申請評審書也是密不可分的，課題申請評審書格式要規范，行文要恰當，字體、字號要一致，擺布要均勻，大段的文字要注意行間距適當。評審書中多為表格，要注意頁面設置，切忌跨行斷列。課題負責人及其單位要簽章，承諾信譽保證。

　　高中數學課題類別中的青年專項課題，對課題組成員的年齡有明確限制。學科分類，中小學一線教師申報的課題往往屬于基礎教育，研究類型，往往取決于申請人單位的屬性，中小學一線教師一般適合做應用研究，而研究機構和教育行政部門多傾向于基礎研究和綜合研究，預期成果必須提供研究報告。

　　研究周期較長的高種數學課題，應該分別有階段性成果和最終成果。成果形式指最后的研究結果以什么形式呈現，教育研究成果可以有研究論文、調查報告、研究報告、專著、教材、教具和教學儀器、教學軟件(包括音像制品，計算機軟件)、影像資料(含課件)、典型的教案、教具學具、學生作品等。研究報告、論文是課題研究成果最主要的呈現形式。課題不同，研究成果的容、形式也不一樣。立項之初就要做到分工清楚、職責分明，每項研究任務落實到人，以免后期產生不必要的糾紛。

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