歷史學(xué)習(xí)

所屬分類：教育期刊; 時(shí)間：2017-06-22 11:23

《歷史學(xué)習(xí)》

期刊級(jí)別：省級(jí)期刊

國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：12-1011

國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：1005-3816

周期：月刊

主辦單位：歷史教學(xué)社

主管單位：天津市新聞出版局

發(fā)表支持服務(wù)相似期刊推薦

高端學(xué)術(shù)服務(wù)項(xiàng)目

　　歷史學(xué)習(xí)雜志簡(jiǎn)介

　　《歷史學(xué)習(xí)》本刊為全國(guó)惟一面向高中生的歷史雜志。本刊以研究高參、輔助學(xué)習(xí)、啟迪思維，培養(yǎng)能力為宗旨，結(jié)合高參復(fù)習(xí)實(shí)際，在應(yīng)試訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)科素質(zhì)，提高歷史思維能力。

　　《歷史學(xué)習(xí)》堅(jiān)持為社會(huì)主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國(guó)際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。

　　歷史學(xué)習(xí)雜志欄目設(shè)置

　　理解教材、鞏固基礎(chǔ)、高參研究、試題解析、有求必應(yīng)

　　歷史學(xué)習(xí)雜志榮譽(yù)

　　萬(wàn)方收錄(中)上海圖書館館藏國(guó)家圖書館館藏知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)中國(guó)核心期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)

　　歷史學(xué)習(xí)雜志社介紹

　　1、歷史學(xué)習(xí)文稿應(yīng)資料可靠、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、具有創(chuàng)造性、科學(xué)性、實(shí)用性。應(yīng)立論新穎、論據(jù)充分、數(shù)據(jù)可靠，文責(zé)自負(fù)(嚴(yán)禁抄襲)，文字要精煉。

　　2、歷史學(xué)習(xí)姓名在文題下按序排列，排列應(yīng)在投稿時(shí)確定。作者姓名、單位、詳細(xì)地址及郵政編碼務(wù)必寫清楚，多作者稿署名時(shí)須征得其他作者同意，排好先后次序，接錄稿通知后不再改動(dòng)。

　　3、文章要求在2000-2400字符，格式一般要包括：題目、作者及單位、郵編、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)等。文章標(biāo)題字符要求在20字以內(nèi)。

　　4、文章中的圖表應(yīng)具有典型性，盡量少而精，表格使用三線表;圖要使用黑線圖，繪出的線條要光滑、流暢、粗細(xì)均勻;計(jì)量單位請(qǐng)以近期國(guó)務(wù)院頒布的《中華人民共和國(guó)法定計(jì)量單位》為準(zhǔn)，不得采用非法定計(jì)量單位。

　　5、為縮短刊出周期和減少錯(cuò)誤，來(lái)稿一律使用word格式，并請(qǐng)?jiān)敿?xì)注明本人詳細(xì)聯(lián)系方式。

　　6、編輯部對(duì)來(lái)稿有刪修權(quán)，不同意刪修的稿件請(qǐng)?jiān)趤?lái)稿中聲明。我刊同時(shí)被國(guó)內(nèi)多家學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)收錄，不同意收錄的稿件，請(qǐng)?jiān)趤?lái)稿中聲明。

　　歷史學(xué)習(xí)雜志投稿要求

　　清代前期棉紡織的發(fā)展方行[1]

　　理解教材

　　(6)為何要承認(rèn)《天津條約》有效?李衛(wèi)東[1]

　　鞏固基礎(chǔ)

　　(7)學(xué)生在歷史理論運(yùn)用中的常見錯(cuò)誤例說(shuō)王玉兵[1]

　　補(bǔ)白

　　(8)汪精衛(wèi)降日鞏固基礎(chǔ)

　　(9)歷史上的今天解題指導(dǎo)

　　(10)備考過程中的解題障礙管窺與斷想桂俊[1]

　　(13)怎樣"答"出你的綜合能力?程昌遠(yuǎn)[1]

　　(15)"三審兩比一思考"——淺議歷史圖表題的解題方法劉桂花[1]