課程教材教學研究
課程教材教學研究(教育研究版)雜志社簡介 《課程教材教學研究》(教育研究)(月刊)創刊于1975年，是由云南省教育科學研究院主管、云南課程教材教學研究雜志社;云南師范大學主辦的教育教學刊物。 《課程教材教學研究》(教育研究)以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平
非官網，僅供參考
課程教材教學研究(教育研究版)雜志社簡介 《課程教材教學研究》(教育研究)(月刊)創刊于1975年，是由云南省教育科學研究院主管、云南課程教材教學研究雜志社;云南師范大學主辦的教育教學刊物。 《課程教材教學研究》(教育研究)以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平
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課程教材教學研究(教育研究版)雜志社簡介
《課程教材教學研究》(教育研究)(月刊)創刊于1975年，是由云南省教育科學研究院主管、云南課程教材教學研究雜志社;云南師范大學主辦的教育教學刊物。
《課程教材教學研究》(教育研究)以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯系實際，開展教育科學研究和學科基礎理論研究，交流科技成果，促進學院教學、科研工作的發展，為教育改革和社會主義現代化建設做出貢獻。獲獎情況：2006年榮獲“云南省優秀社科期刊”。
課程教材教學研究(教育研究版)雜志欄目設置
教研論壇、教育管理、教法探索、學科教學、解題指導、作文教學、創新教育、課改探索
課程教材教學研究(教育研究版)雜志榮譽
萬方收錄(中)
知網收錄(中)
中國學術期刊(光盤版)全文收錄期刊
課程教材教學研究(教育研究版)雜志最新目錄
構建高中語文教輔編寫新體例 陳昱嘉
(3)“心理挫折”教育趣談 謝鐵山
(4)化學平衡移動方向判斷的誤區 周川楊;徐萬林
(6)謹慎“翻轉”語文課堂 李瑩
(8)高中少數民族學生數學交流現狀及對策分析 馬麗拉
(12)增強英語課堂話語的有效性 王一瓊
(13)如何打造中學英語高效課堂 張冠蘭
(14)認清學習方法上的三個“誤區” 張連元
(15)試論“以學生為本”的課堂教學模式改革 殷之榮
課程教材教學研究(教育研究版)雜志推薦閱讀
《高等教育研究學報》(季刊)創刊于1978年，是經中國人民解放軍總政治部和國家新聞出版署批準公開發行的正式期刊。目前是軍內院校唯一獲準有CN刊號、ISSN刊號的高等教育研究學術期刊。《高等教育研究學報》本刊始終堅持和把握“適應軍事斗爭和現代化建設的需要，為高等院校特別是軍隊院校教育改革與發展服務”的辦刊宗旨，注重突出軍事高等教育的鮮明特色，繼續為高等教育研究事業、為國家和軍隊的高等教育改革與發展做出貢獻。
課程教材教學研究(教育研究版)雜志社征稿要求
(一)課程教材教學研究(教育研究版)基本要求來稿要求題材新穎、內容真實、論點明確、層次清楚、數據可靠、文句通順。文章一般不超過5000字。投稿請寄1份打印稿，同時推薦大家通過電子郵件形式投稿。
(二)課程教材教學研究(教育研究版)文題文題要準確簡明地反映文章內容，一般不宜超過20個字，作者姓名排在文題下。
(三)作者與單位文稿作者署名人數一般不超過5人，作者單位不超過3個。第一作者須附簡介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學歷、職稱、職務;其它作者附作者單位、地址和郵編。
(四)摘要和關鍵詞所有論文均要求有中文摘要和關鍵詞，摘要用第三人稱撰寫，分目的、方法、結果及結論四部分，完整準確概括文章的實質性內容，以150字左右為宜，關鍵詞一般3～6個。
(五)標題層次一級標題用“一、二、……”來標識，二級標題用“(一)、(二)、……”來標識，三級標題用“1.2.”來標識，四級標題用“(1)、(2)”來標識。一般不宜超過4層。標題行和每段正文首行均空二格。各級標題末尾均不加標點。
(六)計量單位、數字、符號文稿必須使用法定的計量單位符號。本文來源：權威論文發表組織。
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