中職班主任工作中的賞識教育

　　【摘要】賞識教育在班主任工作中有著舉足輕重的地位，它對于培養(yǎng)學生的素質(zhì)，提高學生自信自強有著不可替代的作用。作為中職班主任，必須結合學生實際情況，采取各種措施，對學生進行賞識教育。

　　【關鍵詞】中職,班主任,賞識,尊重,融合

　　何為賞識教育?賞識教育就是將賞識運用到教學的過程中，即教師在教學的過程中對學生傾注愛心，運用欣賞和鼓勵的態(tài)度去看待及評價學生的言行舉止。賞識教育源于教師內(nèi)心深處對學生、對教育事業(yè)的喜愛。

　　它就象是一座橋梁，聯(lián)結了師生間的精神交流和心靈溝通，在師生間起到了一種“潤物細無聲”的效果。所以賞識教育在職業(yè)學校班主任的工作中十分重要，應該大力倡導。中職班主任在進行班主任工作的過程中運用這一方法，對學生進行充分的肯定和積極的心理暗示，中職學生的自尊心和自信心必然會得到培養(yǎng)和提升，使其能夠擁有勇于、敢于、樂于前進的信心，并產(chǎn)生不斷進取的動力，最終實現(xiàn)自身在各個方面的持續(xù)健康發(fā)展。

　　1尊重人格，關愛學生

　　學生選擇職業(yè)學校是因為他們在中學成績很差，不符合普通高中的要求。在這之中存在一部分學生的家長認為他的年齡還年輕,不愿意讓他們過早地進入社會生活,而將他們送入中等職業(yè)學校,所以部分中等職業(yè)學校學生進入學校是父母強制、被迫無奈的選擇,這使得最終可能形成某種變態(tài)心理學,對中職教育產(chǎn)生嚴重的排斥心理。

　　中職學生不正常的心理通常有以下兩方面的表現(xiàn)，一是存在對立情緒，不愿意聽教師的管教，故意違紀、逃課逃學等現(xiàn)象司空見慣;二是存在自卑心理，在生活和學習方面都消極沉悶，有的學生甚至疏遠集體。對于這一現(xiàn)狀，中職班主任在開展班主任工作的過程中，便應對學生進行賞識教育，尊重學生的人格，關愛學生。

　　如中職班主任發(fā)現(xiàn)班上有一位學生異常的沉默寡言，想要對其進行引導。此時，中職班主任便應對學生進行全面的了解，可以通過班上學生、任課教師和家長進行全方位的了解，得知該學生由于是單親家庭，存在較為嚴重的自卑心理。在了解到這一情況后，中職班主任便應找學生進行談心，關愛學生，還可以發(fā)現(xiàn)學生擅長的科目，并讓該科目的任課教師在課堂上多對其進行提問，并多對我進行表揚，慢慢打開該學生的心。

　　2挖掘潛能，樹立自信

　　矛盾是普遍的，每件事都有矛盾，每個時候都有矛盾。雖然每個學生都有一定的缺點和不足，但每個學生都有一定的優(yōu)勢和長處，其潛力是不可估量的。在某種程度上，每個學生都是一個可以塑造的天才。進行鑒賞教育，就是要求教育者要不斷地發(fā)掘學生的優(yōu)勢，一定要對學生的優(yōu)勢進行拓展。一些學生可能學習成績不好，但他們在文娛和體育方面很好。

　　對于這一類學生，中職班主任在進行班主任工作的過程中，便需要特別注意，中職班主任不應一味地批評學生的成績，不能夠一味地要求學生想方設法提高成績，如果這樣做，是極有可能讓學生越來越厭惡學習的。對于這一類學生，中職班主任應善于和主動發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢所在，如體育方面優(yōu)秀的學生，便讓其在運動會中充分表現(xiàn)，取得優(yōu)異的成績，然后班主任對其進行贊揚鼓勵，同學也對其產(chǎn)生崇拜之心，讓學生獲得一定的成就感，提高對自身的信心。

　　這時，中職班主任便可與該學生進行一定的談話，肯定學生在體育方面的表現(xiàn)，并鼓勵在體育方面能夠這么優(yōu)秀，在學習方面只要肯下功夫，也是一定可以的。學生在具備自信心的情況下，也會更加地肯定自身，進而努力認真學習，在學習方面實現(xiàn)一定的進步。

　　3促進融洽，增強自信

　　能欣賞學生的老師是快樂的，能被老師欣賞的學生也是快樂的。賞識教育最重要的是“欣賞”，同時“識”也很重要，只有理解到了這一點，才能真正實現(xiàn)和實施欣賞。在中職班主任的工作過程中，班主任要把握好三個原則，那就是要傾注愛心，堅定信心，充滿耐心，用自己的愛心和真誠去打開學生的心靈。

　　作為教師，如果能將自身對學生的贊賞經(jīng)常性和真誠地表達出來，讓學生充分感受到真、善、美，感受到被愛，感受到快樂，學生便會自然而然地形成開朗活潑、樂觀向上的性格，以及能夠在師生之間建立起親密和諧關系，學生自然會聆聽教師的教導，積極進行各方面的工作。

　　因此，中職班主任在進行班主任工作的過程中要堅持賞識教育，充分表達自身對學生的愛和關系，讓學生深刻感受到，進而主動進行學習，主動完成教師交代和囑咐的各項事務，實現(xiàn)整個班集體的融洽，以及實現(xiàn)師生之間關系的融洽，讓學生為能夠生活在這樣的班集體而感到驕傲，增強自身進行學習的動力和信心。

　　4揚長避短，堅定自信

　　在中職階段的學習中，中職學生往往因為基礎薄弱、紀律松懈而受到很多批評和挫折，自信心受到更大的打擊。因此，在中職班主任工作過程中，應盡量發(fā)揮班主任的優(yōu)勢，減少對班主任的批評。教育的特點之一是通過學生的長處來改變他們的弱點，增強他們的自信心，進一步提高他們的學習熱情。有的學生雖然不擅長學習，但是對于文娛、體育方面卻非常擅長。對于這一類學生，首先便應將其學習成績放在一邊，鼓勵其在其他方面存在的優(yōu)勢，讓學生能夠充分認識到自身存在的優(yōu)點長處，堅定其自信。

　　學生在文娛、體育等方面的自信對于學習方面也是有著一定的積極影響的，學生堅定自信，對自身整個人都堅定自信，必然會相信自身也有做到其他方面事情的能力，其中便包括學習，便會以極大的熱情全身心地投入到學習中，最終必然會實現(xiàn)學習成績的提升。

　　總之，賞識教育是融洽師生關系的紐帶，融洽的師生關系所起到的潛移默化的激勵作用，比其他任何教育手段都行之有效。尤其在中職教育工作中，班主任千萬不能以成績?nèi)フ撚⑿�，本著熱愛學生、無私奉獻的一顆心去與學生相處，師生關系才能和諧融洽，中職學校的孩子才能夠沿著不同的成功之路展現(xiàn)出別樣的風采。

　　參考文獻

　　[1]汪寶森.中職學校班主任工作中賞識教育的運用[J].文學教育(下),2014(1):11-13.

　　[2]周林春.談中職學校班主任工作中的賞識教育[J].教育教學論壇,2013(19):35-36.

　　教育方向刊物推薦：《教育教學論壇》(EducationForum)雜志創(chuàng)刊于2009年，經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準，由河北出版集團主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦、中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會終身教育工作委員會協(xié)辦的教育類學術期刊。國內(nèi)刊號：CN13-1399/G4，國際刊號：ISSN1674-9324，郵發(fā)代號：18-219。

　　

轉載請注明來自發(fā)表學術論文網(wǎng)：http://www.zpfmc.com/jylw/20024.html