虛擬實驗技術在中職汽修教學中的應用

　　【摘要】在中職汽修教學中，汽車實驗教學是難點。隨著信息技術的不斷發展，虛擬實驗技術越來越多的被應用到汽修教學中。汽修教學的一大難題是設備不足，學生無法進行實踐，然而虛擬實驗技術的應用能夠有效地解決這一問題，激發學生的興趣，提高學生的動手能力，增強學生的專業能力。本文就虛擬實驗技術在中職汽修教學中的應用進行探究，分析應用方法，對教學進行補充。

　　【關鍵詞】虛擬實驗技術;汽修教學;應用;計算機

　　近些年，科學技術不斷發展，虛擬實驗技術的應用也越來越普遍。在汽修教學中應用虛擬實驗技術能夠有效解決教學中設備不足等問題，發揮虛擬實驗技術的優勢，在傳統的教學模式上，進行補充和完善，給學生帶來新的學習體驗，節約教學的成本，為學生提供更逼真的訓練環境，提高學生的專業技術。學生通過模擬實驗，更加了解汽車的構造，進一步提高教學的質量，虛擬實踐技術在教學中具有廣泛的應用前景。

　　1.虛擬實驗技術概述

　　虛擬實驗技術又被稱為模擬技術，它是通過利用一個虛擬系統模擬出真實系統的技術。虛擬實驗技術是伴隨著計算機的不斷發展而產生的的一門技術。隨著科技的不斷進步，這一技術也逐步成熟，逐漸成為一門應用廣泛的新興的技術手段。虛擬實驗技術具有以下幾個特點。第一，沉浸體驗。在應用過程中，應用人員能通過不同的感官獲得不同的感受，多種感官相結合，使使用者的體會更真實。第二，交互性。虛擬實驗技術能夠幫助人們對環境進行一定的控制。人機交互是的體驗者能夠有更加真實的體驗。第三，虛幻性。虛擬實驗技術營造的環境是虛擬的，通過這種技術可以對已經存在的場景或者人們想象的場景進行模擬。在運用這一技術時，體驗者可以發揮自己的想象力，給自己帶來全新的學習體驗。

　　2.虛擬實驗技術在汽修教學應用的意義

　　在現階段，許多的中職學校的汽車專業教學采用的方法還是舊的教學方法。缺少實踐經驗，沒有辦法給學生創造一個逼真的環境讓學生身臨其境感受，這就導致學生的學習興趣不高，動手能力不強，停留在理論層面。

　　2.1激發學生的學習興趣

　　相對于較為枯燥的理論知識學習和教師單方面的演示，虛擬實驗技術能夠給學生營造良好的環境，讓學生在虛擬的環境中進行操作，學生會對于所學的專業知識有進一步的了解，會更加感興趣，充分激發學生的學習興趣。這可以讓學生主動去提問，主動去探索，相對于單方面的傳授知識，這一方式更有效果。

　　2.2降低教學成本，完善教學效果

　　在現階段，中職汽修專業教學的一大問題是設備不足，設備的后期維修費用較高，大多數院校沒有辦法給予學生更多的練習、實踐的機會，學生缺乏練習機會，對于專業的理解就會不夠深入。虛擬實踐技術的運用能夠很好的解決這一問題，不要付出很多的代價就能讓學生接觸到汽車的構造等內容，學生能夠更好的掌握汽車的組裝、拆卸等問題，提高學生的動手實踐能力。運用虛擬實踐技術能夠克服設備不足等問題，大大的降低教學成本，同時通過技術的運用，教師教學不再僅僅是單方面的灌輸知識，而是讓學生進一步接觸汽車的構造等，能夠達到更好的教學效果。

　　2.3保障學生安全，避免時間的浪費

　　在目前，汽修專業學生進行場地實訓時都是進行小組觀察的方式，僅僅通過觀察學生無法深刻的記住汽車的各個部位和各個零件的安裝順序等，浪費了學生的學習時間。即使采取學生近距離接觸汽車等方式，學生近距離接觸汽車可能會導致意外的發生，學生安全無法得到保障。采用虛擬實驗技術能夠讓學生切身體驗到汽車的組裝等各個環節，而不僅僅是通過觀察，這樣學生就能夠有更深刻的體會，實訓的質量就能得到保證，也可以減少學生不必要的時間浪費。

　　3.實驗教學在汽修教學應用的現狀

　　3.1課程知識枯燥，實踐機會少

　　在目前的中職汽修教學中，學生能夠實踐的機會很少。學校沒有足夠的資金給每一位學生提供充足的實踐機會，大多數學校都重視實踐的重要性，但是由于教學資源不足，教學條件較差，沒有辦法保證學生的實踐機會。汽修教學的相關專業知識較為枯燥，學生在學習時沒有足夠的實踐機會，僅僅是學習枯燥的理論知識會導致學生對于學習的興趣降低，當失去學習的興趣，學生的學習效率就會下降，學習積極性會變的不高。

　　3.2理論與實踐分離

　　由于缺少實踐的機會，學生沒有辦法及時將所學知識與實踐結合起來，導致了理論知識與實踐的分離。二者分離導致學生對于知識的理解不夠透徹，僅僅學會紙上談兵，缺少實踐的經驗，在進行實操時，就會出現手忙腳亂、找不到問題出現的原因的情況，因此實踐與理論的結合必不可少。

　　3.3實訓的設備數量不足

　　大多數學校的教學條件沒有辦法滿足教學需要，學生的實訓課只能通過觀察進行，沒有辦法自己動手操作，同時，學校可能會運用一些老舊的設備，以此來節約成本。這樣的設備會帶來更多的問題，教學過程中可能會出現意外情況，浪費教學時間，也沒辦法取得好的教學效果。

　　4.虛擬實驗技術在汽修教學應用的方法

　　4.1虛擬實驗技術在汽車設計中的應用

　　運用虛擬實踐技術，為學生將理論與實踐結合提供了便利。在教學中，學生借助虛擬實踐技術可以進行資料查詢等工作。同時虛擬系統還可以記錄工單，學生通過這一工作記錄自己進行過的操作。學生可以通過這些記錄了解到自己的那些操作出現失誤。資料查詢工作是汽車保養工作的依據。在進行汽車保養時，學生可以進行資料查詢，以此來提高自己的學習效率。

　　4.2虛擬實驗技術在汽車組裝拆卸中的應用

　　汽車的組裝和拆卸是汽修教學中的重要部分。通過虛擬實踐技術學生可以身處于一個仿真的環境中進行汽車的組裝和拆卸等工作。在現在的教學中，學生進行組裝和拆卸工作只能通過實訓課觀察，對于汽車的構造也只能通過學習圖片或者觀察實物，沒有辦法實際動手操作。借助虛擬實踐技術，學生可以更加準確的了解汽車的構造等，親身實踐，自己動手進行組裝和拆卸等工作提高學生的動手實踐能力。

　　4.3虛擬實驗技術在汽車的故障檢測中的應用

　　汽車故障的檢測和修理對于汽車專業的學生來說是一項必須要掌握的技能。大多數學校在進行相關知識教授時，停留在理論階段，學生缺少實踐的機會。由于無法進行實物操作，學生的能力就無法得到更好的提高。現在通過虛擬實踐技術，虛擬實驗系統為學生的實際操作提供了環境。

　　教師要有效的利用虛擬系統，引導學生使用虛擬系統。虛擬系統相對于真正的實物操作來說，更為安全，不存在安全隱患，老師可以放心的讓學生進行實踐。通過虛擬實踐系統的運用，學生對于汽車的故障檢測和處理有了更加深刻的認識，可以更加直觀地了解到故障發生的具體的原因以及解決方法，更好的感受到汽車運行的狀態，學生的動手能力能夠得到更好的提升，知識的掌握和靈活運用能力也會得到提高。

　　教學技術論文范例：基于虛擬現實技術的模具教學系統研究與開發

　　5.小結

　　綜上所述，虛擬實踐技術對于汽車專業的教學來說是非常有幫助的。在一個逼真的環境中學習和實踐對于學生來說是非常好的學習機會，學生能夠學習到更多的知識，而不僅僅是掌握一些理論的知識，缺少實踐經驗。虛擬實踐系統的應用能夠調動學生的積極性，激發學生的學習興趣，將枯燥的理論知識與實踐結合起來，學生的綜合能力得到提高。這一技術在汽車專業教學方面有廣闊的應用前景，進一步提高教學質量，對于學生的全面發展具有重要意義，為社會培養更多全面發展的人才。

　　【參考文獻】

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　　作者：徐巍

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